幼儿汉语启蒙成功个案之二

多动幼儿的汉语启蒙教育
教师 史静梅
这个出生在美国的可爱的女孩，叫 Amy。生来非常好动，浑身有使不完的劲儿。她三岁半开始接受我的汉语启蒙；这是她四岁半时的录像（她最开始启蒙，我给她用的是《三字经》，因为我感觉美国双语的环境，孩子们说话比国内的孩子们要晚点。《三字经》句子短；让幼儿说起来容易。《三字经》句子的平仄规律，为她学会《普通话》的标准发音，做了很好的铺垫。所以，尽管她家庭的日常用语是福州话；也没能影响她掌握了一口标准的《普通话》。她学这首《关雎》时，已经学完了《标准中文》第一册，已掌握了二百多个汉字）。对于多动的幼儿，我们开始教他们学习汉语的时候，要允许他们动，但要抓住他们的思维，跟着我们走；引导他逐渐按你的要求去做，但要绝对保护他们愉快的心情。当我去辅导这样的孩子学汉语的时候，我发现在我去见到她之前，已经被它人弄得心情很不好了；那我就会停止这一次的汉语教授活动。只能临时改成幼儿心理健康教育课。对于这样的幼儿，最重要的一点是不能哄骗他，承诺的事儿，一定要兑现！也不能强迫或压服他。更不能一遍又一遍地说他们“不行！”或“笨蛋！”之类的话。否则，他的多动将更厉害；只能鼓励他，培养他们的自信心！在他们不知不觉中，让其逐渐地安静下来，坐得住。这种调试活动，光靠老师和在学校的有限的一点时间是不行的；需要家长的合作，或老师长期的个别教学，效果才会显著！