2015年11月29日星期日

孩子心中的《狐狸和乌鸦》

            史静梅
  常言道仁者见仁,智者见智。观念、背景、文化、环境等的点点差异,都会使对作品及人物有不同的理解,从而形成不同的主观认识。对初学汉语的美国小朋友也是一样。他们小荷才露,稚嫩的眼睛对故事的理解不同,对人物的想象自然也就不同,如果抛开课文,让每个孩子描述自己心中的《狐狸和乌鸦》,会得到异彩纷呈的不同答案。
  我们马立平班的小朋友,学完马老师选自《伊索寓言》里《狐狸和乌鸦》的故事后,我鼓励他们当堂写作自己心中的《狐狸和乌鸦》的故事。从而达到复习,练笔和拓宽孩子探索精神的学习目的。
  郑无忌
  乌鸦和它的朋友在一棵很高的树上一起做了个窝。在这棵树的旁边有一个石头洞,里面住着狐狸和它的朋友。
  有一天,乌鸦们都饿了,就去找吃的。很快就找到一根鸡翅膀。它们回来的时候,正碰到狐狸们出来找吃的。狐狸看见乌鸦们的鸡肉就直流口水很想吃。狐狸问乌鸦:“能分我们一半吗?”乌鸦摇摇头说:“不能。”狐狸想了想就悄悄地对它的朋友说了它的主意。狐狸捡起一颗石头去扔乌鸦们的肉,被乌鸦和它的朋友挡住了。狐狸不停地扔,乌鸦们不停地挡。这时,狐狸的朋友偷偷地走到树的后面朝鸡肉扔石头,把它打下来了。狐狸很快叼起了肉和它的朋友回洞里去了。乌鸦们都又气又伤心,只好又出去找吃的。
  郑恩恩
  有一天一棵树上有一个窝。窝里有一只乌鸦,乌鸦在做功课。一只狐狸钻出来问了乌鸦:“你有吃的东西吗?”乌鸦说:“我没有!”乌鸦飞出去找东西吃。她找到一串葡萄叼了回来。狐狸跳了起来抢了葡萄。乌鸦很不开心!
   刘嘉麒
  有一天乌鸦飞出去给她的孩子找东西吃。
  这时候狐狸看到乌鸦窝里面的孩子。它就想吃小乌鸦了。过了一会儿,乌鸦找到三串葡萄叼了回来。
  可是,狐狸已经吃到一只小乌鸦。剩下的孩子连忙大声叫:“妈妈,妈妈!”乌鸦听见了,赶快飞来一看。过去打狐狸的屁股。狐狸害怕,就跑回它的洞里去了。
  李姝雅
  有一天,一只狐狸的肚子饿了,想要吃一块肉。乌鸦看见狐狸肚子饿了,就给了狐狸一块肉。狐狸很乐了!这时候,乌鸦回到窝里去了。狐狸叫道:“乌鸦!乌鸦!”乌鸦问道:“我们是好朋友吗?”狐狸说:“我们是的!”狐狸和乌鸦就是好朋友了!
   郑贝贝
  有一天,乌鸦飞出去找东西给她的孩子吃。她找到三颗葡萄。这时候狐狸和他的朋友肚子饿了。
  他们看见乌鸦嘴里叼着三颗葡萄他们直流口水。狐狸在想办法。他想了想,就说:“乌鸦您的歌真好听!”乌鸦听了狐狸的话,她刚张嘴,葡萄掉下来了。狐狸很快去拿到葡萄,就吃了。
  段博伟
  有一天乌鸦病了。狐狸来帮忙。狐狸要配了一点药送给乌鸦。
  乌鸦吃了药,说:“这药太苦了!”狐狸想了想,说:“良药苦口。”
  乌鸦听了,就吃了药。 过了一天,他好了。
  张文澜
  有一天早晨,乌鸦在一棵树上。她饿了,就飞出去找东西吃。她找到一块肉,叼了回来,得意极了。
  她刚想要给她的孩子吃她找到的肉,狐狸钻出洞来。这时候,狐狸肚子也饿了,就去骗乌鸦。
  狐狸想了想,就拿了一根树枝。狐狸把树枝拿到树底下。狐狸说:“我给你找到了一个面包棒!”乌鸦高兴极了,把叼着的肉掉了下来。
  狐狸马上把树枝扔到树上。狐狸叼起肉,钻到洞里去了。
  周志卓
  狐狸和乌鸦一起找到一块肉。半个给狐狸吃,半个给乌鸦的孩子吃。
  狐狸吃完肉,想吃乌鸦手里的肉,乌鸦不小心把肉掉下去了。可怜的乌鸦只好又去给她的孩子找东西吃。
  栾珊
  有一天,乌鸦叼了一块肉。狐狸馋得直流口水,就说,乌鸦你的歌真好听,你唱几句吧。
 乌鸦很得意,就唱起歌来。她刚一唱,肉就掉了。狐狸叼起肉,就吃掉肉了。
  付佳烨
  乌鸦坐在树上。乌鸦要给孩子找吃的,找着一点葡萄,想给她的孩子吃。可是乌鸦摘不下来。她就问狐狸,结果狐狸把葡萄都吃完了。
  周嘉成
  乌鸦做了一个窝。狐狸坐在树下,乌鸦飞在树上笑。
  乌鸦说:“我不吃肉。”狐狸饿了,狐狸说:“我吃肉,我吃肉。”
  乌鸦听了说:“我给你。”乌鸦飞出去找东西给狐狸吃。乌鸦找到一块肉给狐狸吃。狐狸吃了不饿了,狐狸说:“谢谢你。”
  李卓萱
  乌鸦在大树上做了个窝。树底下有一个洞,洞里住着狐狸。
  有一天,乌鸦肚子饿了。她飞出去找肉吃,她找到一块儿肉叼了回来。
  这时候,狐狸出来了,在树底下找吃的,他往树上一看,他看见乌鸦嘴里叼着一块肉。他馋得直流口水,狐狸想要吃肉,问了乌鸦说:“你可以给我半块儿肉吗?”
  乌鸦说:“不行。”狐狸想了想,到树底下找了两个棒子。
 骗了乌鸦说:“你看,我手里有两块儿肉。”他又说:“如果你给我那块儿肉,我就给你这两块儿肉。”
 乌鸦得意极了,就说:“好吧!”乌鸦把肉给狐狸了。狐狸回到洞里,乌鸦啥也没有拿到。
  施瑞奇
  一只乌鸦住在一棵大树上。大树底下有个洞。洞里住着狐狸一家。
狐狸宝宝非常的饿。狐狸爸爸出差去了。只能狐狸妈妈去找吃的。
  妈妈出了洞抬头一看。看见乌鸦嘴里的肉。就说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦不出声。狐狸又说:“亲爱的乌鸦您飞的姿势真优雅。”乌鸦问:“是真的吗?”乌鸦刚一张嘴,肉就掉了。狐狸叼起肉,钻到洞里去了。狐狸宝宝终于吃上肉了。
  
   我自己都没想到,这些生长在美国的孩子,第一次把文章写得这么好!我自己被孩子们感动着!他们把句子组织得比较流畅,竟然少有错别字。虽然语言稚嫩,但是他们已经明白了我要他们展开想像的翅膀,编织自己的《狐狸和乌鸦》。透过孩子们不同版本的可爱的故事,你能体会出这些生活在幸福家庭的孩子阳光善良的内心世界!
   他们渴望乌鸦和狐狸成为互帮互助的朋友,他们希望即使狐狸骗了乌鸦,也是为了自己的孩子。因为他们渴望世界是和平的!
   
      


                                                                                                               

教师是孩子们的榜样!


史静梅
    我的工作是给学生一个成功的机会,一个老师的工作是为学生打开一扇门,学生要自己走进来,我不会使劲的把学生推进这扇门,也不是拉他们或者推他们进来,而走进来必须是学生自己的事情。这是曾被纽约时报盛赞为“天才与圣徒”的雷夫·艾斯奎斯说的。
    我佩服他,因为他是美国最有趣、最有影响力的教师,但他并未得到应得的所有荣誉。当然,他不会在乎那些。在洛杉矶霍巴特小学(Hobart Boulevard Elementary School in Los Angeles),56号教室里的五年级学生所上的最重要的课程之一就是谦逊,艾斯奎斯(Esquith)相信树立榜样是教师们要做的最重要的事之一。
    育人时时刻刻,育人随时随地。上周是我们学校的法语文化周。学校整个被法语文化包裹,沉浸着。“我的创意”学校法语文化周的门饰。设计了一个自由女神像。女神的面容是用本班的教师张晓霞的面容。用金,红和蓝色三色金线白描出一幅金碧辉煌的孩子们格外熟悉的自由女神形象。周围环绕着孩子们画的自由女神图画。当孩子们惊讶地看到这个特别的门饰之后情不自禁地说:“张老师的自由女神真可爱!”“我很喜欢!”我就给这些欣喜的孩子们与这个“张老师自由女神”合影。孩子觉得幸福又亲切开心!瑟芙是一个调皮的女孩子,我让她和张老师的这幅像单独合了影之后,一整天都特别听话。一改往日的懒惰。积极完成中文和数学作业。我这样做的目的就是让本来很受孩子们尊敬的老师更加受到孩子们的喜爱。从而增进师生情感,增强老师威信!这一着要点有二:1老师有威信,2老师是女生。张老师从事汉语教育多年,但她一向严于利己,宽以待人。是同事,家长和孩子们心中很好的榜样!她又是一位美丽善良的女教师,所以这一创意在孩子们中间起到了非常好的效果。
    弈今年六岁,他去年在学前班与张晓霞老师和我一起学习,对我们有着深厚的情感。他今年升入一年级,一直拒绝和一年级新老师合作。常常弄得不可开交。惊扰得家长和学校都配合新老师做了大量工作。昨天我发现她对张晓霞老师恋恋不舍地说:“你是我的老师!”我一下子就明白了他的心思:他是适应环境能力差,不愿认可新老师啊!我就耐心的一遍遍给他解释,我说:“弈,你以前五岁,张老师和史老师是你的老师。张老师和史老师都很爱你!但你现在长大了,你现在六岁了,就该上一年级了。所以就得跟陈老师学习了。陈老师是张老师和史老师最好的朋友。她也是弈的最好的朋友!你听了陈老师的话,张老师和史老师才会高兴。爸爸妈妈才会高兴!他可能明白了我们说的话和他爸爸妈妈嘱咐的一样,他有了安全感。我把他送回一年级教室。
    放学的时候,陈老师告诉我们弈今天表现非常好,不时地冲陈老师说:你是我的朋友!你是我的快乐!

    是啊!快乐的教师是孩子们快乐的前提和榜样!


2015年11月15日星期日

从“ 华裔女教师紧抓学生双臂 被捕‏” 所想到的

史静梅
   皇后区森林小丘一所中学的华裔女性教职员与女学生起冲突,因抓住女孩双臂导致红肿,遭警方逮捕,被控涉嫌危害儿童安全及三级攻击罪。新城高中前副校长金世芸指出,她曾掌管学生心理辅导与纪律等,多年来见过不少教职员因触碰学生,最终遭校方停职。她表示不清楚庄静怡和学生之间是否有任何纠纷,无法置评,但原则上“老师绝对不能碰学生”。师生若发生冲突,千万不能因生气而抓学生或有任何碰触,除非是遭到攻击而必须自卫,否则应立即通报校长、训导办公室或警卫,“不能挡着学生、推对方,应该由他人处理,不可自己动手”。
  看到这条新闻,我想起很多。以前在中国学校里,经常会碰到调皮捣蛋的孩子,不听老师的话,影响了别的学生上课,又屡教不改,老师就有权把他撵出教室。如果调皮的学生不情愿离开教室,常常会有老师将孩子拖拉出课堂。若学生惹恼了学校里有点威望的教师,父母双亲赶紧来学校给老师赔礼道歉!在美国发生同样的事,老师就是违法行为,等待老师的将是被告,停职或受到法律制裁!
  由于文化的差异,美国学校里不再有师道尊严,也没有了教师绝对的权威。老师和学生是平等的朋友似的关系。我在美国公立学校工作中,目睹了一次次老师,因为手碰到学生或说了不合适的话。被学生,家长告状而遭受停职调查,甚至丢掉学校工作。
  艳是从中国来的汉语教师。给二年级老师带课。和该班一个全A的优秀学生发生冲突,成为家长,学校和老师们关注的焦点。最后校长出面才弄明白是因为艳出于慈爱,用中国老师对待孩子的习惯常常摸孩子的头。表示对孩子的喜爱。孩子觉得自己的尊严受到了侵犯!不喜欢老师摸他的头,很生气。所以事事和艳过不去。
  唐老师陪高年级孩子们课外活动。一个女生很淘气,沿着铁丝网往上爬,越爬越高... 唐老师怕孩子摔伤,就扶孩子下来。等家长来接孩子时,这个女生就告诉家长唐老师抱她了。家长一听火冒三丈。直接告到校长那里!幸亏当时一起课外活动的四五个老师目击了全过程,证明了唐老师的无辜!否则,唐老师真是跳进黄河也洗不清了。
  
    通过以上两个实例说明美国的孩子,不仅懂得怎样利用法律保护自己。而且当他们不满意一个老师的时候,有时也会利用社会保护他们的权利恶作剧。从而伤害老师。作为一位美国老师在工作时要学会克制自己的情绪,控制自己的手脚,还要规范自己的修养和语言。才能不授人以柄,才能保护好自己!顺利完成教学工作!

2015年11月8日星期日

“只有自己种,才能有吃不完的白菜。”

            哈维中文学校    史静梅
         中文教师在汉语教学的过程,也是美国基础教育对学生人格培养过程的一部分。中文教师怎样做才能教出充满人格魅力的美国公民。是值得我们中文教师思考的重要课题。
        在中文学校的汉语教学工作中,发现我们的华裔孩子在公立学校学习成绩优秀,遵守学校纪律,在餐厅,楼道,和教室里非常安静文雅而又独立。但当他们来到中文学校学习,就格外依赖家长:他们忘记带作业本,张口就说:我的妈妈忘记带了!他们的书包用具都是家长拿着,上完课见到家长把书包,夹克往大人手里一塞,转身就跑去玩儿了。在学校楼道喧哗,乱跑,打打闹闹,家长也习以为常;见到老师不理不睬,羞涩地躲在家长身后。课堂老师留了作业,孩子说不清楚什么作业? 家长还要去亲自问老师。老教师疑惑地说 : 这是家长来上学?还是孩子来上学呀?不知道从什么时候开始,老师给家长另发邮件说明本周什么作业?就成了老师的责任。有的孩子上课的时候,大人在教室里坐在孩子旁边辅导,指点甚至当堂训斥。老师管也不是,不管也不是。
        我特别感谢马立平老师的良苦用心。她精心编选的教材都是教孩子怎样做人,如何做事的经典故事。马立平教材二年级第二课的《白菜的故事》,就是这样的好故事。
       我在给孩子们学习这一课的时候,首先利用这个内容给孩子们特别详细讲了白菜的生长习性的科学知识,强调中国人培育白菜的历史及中国,东亚地区的白菜文化。
       然后, 引导孩子 通过小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜。老山羊分别送给了小灰兔,和小白兔一车白菜。小灰兔回家什么也不做,饿了就吃白菜。但小白兔不要老山羊的白菜,要了一包菜籽。回家自己种,经过辛勤劳动,得到了许多白菜。最后得出了“只有自己种才能有吃不完的白菜”的道理。启发孩子们自己选择做小白兔?还是做小灰兔?孩子们都愿意做小白兔。我说那你怎样做才能像小白兔呢?孩子们有的说我在家帮妈妈刷碗;有的说我在家帮妈妈照顾妹妹;有的说我的作业我自己做;有的说我会帮妈妈种菜;还有的说我上学的时候自己背书包;自己检查带没带作业本?
        热烈的课堂气氛中,孩子尽其所想完善着“只有自己种,才能有吃不完的白菜。”自己的事情自己做的这一永恒的主题。
       又是一个星期天,我早早地来到中文学校,一进校园我班的孩子们像小鸟一样此起彼伏地向我问好!而且每一个孩子都自己背着书包,自己走进教室。如果他们忘了带作业,他们会满怀歉意地说: 老师我不小心忘记带作业了!他们不会抱怨:我妈妈没给我带。

         美国的课堂中,老师往往是要以一个引导者的身份来教授学生知识。让孩子通过教学主题研讨解答问题得到自己对世界的正确认识。从而产生乐趣,产生理智的好奇心和探索的欲望。同时也不断在成长的过程中完善自己的人格,成为独具特色的,有人格魅力的美国公民。